First Person Versand: "Was machst du hier?"


Isaac| Alle Fotos von Josh Debner

"Woher wissen wir, dass wir tatsächlich ... etwas tun?" Fragte Jeff beim Abendessen.

Ich versuchte mein Huhn mit einem stumpfen Messer zu schneiden und wusste nicht, wie ich antworten sollte.

Josh mischte sich ein: „Ja, ich meine, diese Kinder haben immer Hunger. Mädchen haben Babys, wenn sie 15 sind. So ist es halt. Woher wissen wir, dass die Übergabe eines Laptops überhaupt etwas ändern wird? “

Ich lege mein Messer auf meine Serviette und falte die Ecken, als ob Serviettenorigami mir beim Nachdenken helfen könnte. "Das tun wir nicht. Das ist der schwierigste Teil des Service. Wir wissen nicht, ob unsere Arbeit tatsächlich einen Unterschied macht. Du musst nur so viel wie möglich tun und andere Leute von dort aus herausfinden lassen… “

Ich denke immer noch an dieses Gespräch aus der Woche zuvor und wache mit dem üblichen Hahnruf auf. Jeff, Josh und ich unterrichten Computerkenntnisse auf pädagogischen Laptops im ländlichen Peru mit einem Laptop pro Kind (OLPC). Heute werden Josh und ich Workshops in einer kleinen Bergstadt namens Colcabamba leiten. Der Strom der kühlen Morgenluft strömt durch das Strohdach, und ich schäle die Schichten der Alpakadecken von meinem warmen Körper. Der Schmutzboden fühlt sich kühl an meinen Füßen an und Gänsehaut krabbelt über meinen Körper. Wo ist Josh? Ich wundere mich.

"Guten Morgen Sonnenschein!" er schreit von draußen. Josh ist immer vor mir. Da wir kein Badezimmer oder Waschbecken haben, befeuchte ich meine Finger mit einer Kappe Wasser in Flaschen, stecke meine Kontaktlinsen mit dem rostigen Spiegel ein und lasse das Wasser auf den Schmutzboden fallen. Dann schnappe ich mir unsere kleinen grünen Laptops und beeile mich die Stufen hinunter.

Jeden Morgen lädt uns ein anderes Mitglied der Community zum Frühstück ein. Heute warten wir vor einem Lehmhaus mit einem Bambusdach, das dem Direktor der 19-Schüler-Schule gehört. Ein zotteliger Hund schläft am Tor. "Sollen wir klopfen?" Ich flüstere. "Und die Tür aufbrechen?" Sagt Josh und zeigt auf die Tür aus gekreuzten 2 mal 4 Sekunden vor uns.

Mario

Endlich hören wir Schritte. Es ist Mario, der fünfjährige Sohn des Regisseurs, der sich an jedes englische Wort erinnert, das wir ihm beibringen, das gerne auf Erdhaufen rutscht und sich nie langweilt, sich zu verstecken. "Beeile dich!" Er bringt uns hinein und packt meine beiden Finger mit seiner Hand.

"Gringitos!" Seine Oma starrt uns aus der Küche an und murmelt etwas in Quechua, der indigenen Sprache. "Was hat Sie gesagt?" Ich flüstere Mario zu. „Sie hat gefragt, was Sie hier machen“, erklärt er sachlich. Ich frage mich das Gleiche.

Wir ducken uns in den rauchigen Raum, in dem Meerschweinchen um unsere Füße quietschen und der Geruch von Eintopf aus einem riesigen Topf auf dem Feuer weht. Der Regisseur hat einen Tisch mit Tee und Crackern vorbereitet, aber Mario holt stattdessen einen Stock Zuckerrohr heraus. Er nagt an einem Ende und schält die Schale mit seinen kleinen Zähnen ab.

"Hier, nimm etwas für später", bietet er an und reicht mir ein Stück. Ich rolle es in meinen Fingern herum und der Regisseur bemerkt es. "Du hast noch nie Zuckerrohr gesehen?" Sie fragt. Nein, ich schüttle den Kopf. "Es ist viel Arbeit zu essen", erklärt sie. "Man muss den schwierigen Teil überstehen, um ein bisschen Süße zu genießen." Aber laut Mario ist es die Mühe wert.

Mein Handy blinkt um 7:30 Uhr und mir ist klar, dass es Zeit ist, zur Schule zu gehen. Wir stellen unser Geschirr in die Spüle und gehen mit dem Regisseur den Hügel hinunter. Wir werden die erste Stunde mit den Erst- und Zweitklässlern verbringen. Sie sind nicht einfach zu unterrichten, zum Teil, weil sie kurze Aufmerksamkeitsspannen haben, und zum Teil, weil sie Konzepte wie das Hervorheben von Text oder die Verwendung eines Cursors nicht verstehen.

Die Kinder beeilen sich auf ihren Sitzen und zwitschern unisono: "Buenos dias!" Josh und ich verteilen die Laptops und helfen den Schülern, sie anzuschließen. Während wir uns niederlassen, schlurft ein kleiner Junge mit sonnenverbrannten Wangen und zerrissenen Kleidern herein. Die Kinder starren schweigend. "Es ist Isaac", flüstern sie einander zu. Wir sind erst seit ein paar Tagen in der Schule und dies war das erste Mal, dass ich ihn gesehen habe. "Hallo Isaac, ich bin Esperanza. Wir werden heute mit Computern arbeiten. “Ich knie nieder und gebe ihm einen Laptop.

"Isaac lächelt nicht wie die anderen Kinder. Er scheint verloren zu sein, wie ein müder Reisender, der an der falschen Haltestelle ausgestiegen ist. “

Isaac lächelt nicht wie die anderen Kinder. Er scheint verloren zu sein, wie ein müder Reisender, der an der falschen Haltestelle ausgestiegen ist. Während Josh den Kindern beibringt, wie man mit einem einfachen Malprogramm ihre Formen und Farben übt, starrt Isaac auf seinen Laptop. Ich zeige ihm, wie man auf eine Form klickt und sie auf dem Bildschirm zeichnet. Er ist nicht beeindruckt. Ich zeichne ein Herz und fülle es mit Rot. Er blinzelt nur. Vielleicht antwortet er auf Zahlen. Ich bitte ihn, die 7 auf der Tastatur zu finden. Er nimmt seinen Finger von seinem Mund und drückt auf die N-Taste. "Wie heißt das?" Frage ich und zeige auf das Herz auf dem Bildschirm. Nichts. "Okay, lass uns versuchen, ein Quadrat zu machen", schlage ich vor, während die anderen Kinder Regenbogen malen und Szenen im Freien ausarbeiten.

Schließlich tippt er auf das Touchpad und macht ein kleines Quadrat auf dem Bildschirm. In ihm ändert sich etwas. Seine Augen weiteten sich und er sprang von seinem Schreibtisch auf. Er trägt seinen Laptop herum und weist alle im Raum stolz auf den Platz hin. „Ja, sehr nett, Isaac“, führt ihn der Lehrer zurück zu seinem Stuhl.

Ein Lehrer

"Ich bin schockiert, dass er heute sogar aufgetaucht ist", erzählt uns der Lehrer, während die Kinder arbeiten. "Wir haben diesen Jungen seit Monaten nicht mehr gesehen. Seine Eltern gingen nie zur Schule und ließen ihn lieber auf den Feldern arbeiten. Ich denke, er ist nur gekommen, weil er gehört hat, dass wir die Laptops benutzen würden. "

Den Rest des Tages verbringen wir mit Workshops und dem Unterrichten neuer Konzepte wie Logik und Weltgeographie mit den Computerprogrammen. Als die letzte Glocke läutet, denke ich an Jeffs Frage. Wir duschen zwei Wochen lang nicht, wir leben in einer Lehmhütte, wir bekommen Parasiten aus dem Essen, unsere Kleidung riecht permanent nach Tieren und wir wissen nicht einmal, ob unsere Arbeit etwas wert ist.

Die Schüler sind immer aufmerksam und enthusiastisch, aber ich frage mich, ob sie mehr von ihren neuen „Spielzeugen“ begeistert sind als davon, neue Dinge zu lernen. Kinder wie Isaac werden wahrscheinlich nie zur High School gehen oder von größeren Dingen träumen. Was machen wir hier wirklich?

Bedeutet ein kleiner Schritt - wie ihm zu zeigen, wie man ein Quadrat macht -, dass er wieder zur Schule kommt? Ich bin ermutigt, dass wir ihn erreicht haben, aber ist es genug?, Frage ich mich, während ich mit dem Stück Zuckerrohr in meiner Tasche spiele. Es fühlt sich rau und splitterig an; Es ist schwer zu glauben, dass Zucker darin ist.

Community-Verbindung:

Die Autorin dieser Sendung, Hope Nardini, ist Studentin im Reise-Schreibprogramm von MatadorU. Erfahren Sie mehr über MatadorU und melden Sie sich noch heute an!


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