Britisches und amerikanisches Englisch: Wie man Englisch unterrichtet, spricht man nicht


Dachte Reisender wurde immer mit einem l geschrieben? Denk nochmal.

Die meisten britischen und amerikanischen Lehrer sind sich der Unterschiede zwischen unseren täuschend ähnlichen Sprachen nur allzu bewusst.

Wir teilen eine sarkastische Verachtung für die Aussprache von "Tomate" und haben lange über den Unterschied zwischen "Keks" und "Keks" oder "Chip" und "Knusper" gestritten. Es gibt immer eine richtige oder falsche Antwort - es kommt nur darauf an, wer gefragt wird.

Abgesehen von der Kleinlichkeit werfen diese Inkonsistenzen einige Fragen auf, wenn sie mit einer Klasse voller ESL-Schüler konfrontiert werden, insbesondere wenn diese Schüler in britischer Grammatik unterrichtet sind und dies mit Phrasen kombinieren, die aus amerikanischen TV-Shows und Filmen gelernt wurden.

Welches Englisch sollten Sie unterrichten?

Oft werden Lehrer aufgrund ihrer Nationalität eingestellt. Ich fand meine Nische in Buenos Aires, wo ich Studenten, die regelmäßig mit Europäern zu tun hatten, Business-Englisch beibrachte, während internationale Unternehmen mit Hauptsitz in New York sich für meine amerikanischen Freunde entschieden.

Der beste Rat ist, sich an das zu halten, was Sie wissen. Als gebürtiger Brite unterrichte ich britisches Englisch, aber ich erlaube Schülern (insbesondere Anfängern), amerikanische Konjugationen und Aussprache zu verwenden, wenn sie dies leichter finden.

Versuchen Sie, dem Drang zu widerstehen, Verallgemeinerungen darüber vorzunehmen, ob etwas richtig oder falsch ist.

Ich hatte einmal Studenten, die amerikanische Werbung einbrachten, um mir zu beweisen, dass ich in einem Grammatikpunkt, den ich gemacht hatte, falsch lag, und es ist kein guter Weg, um ihr Vertrauen zu gewinnen!

Unterschätzen Sie niemals die Fähigkeit Ihrer Schüler, Sie zu erwischen - viele freuen sich sehr darüber. Halten Sie es einfach und machen Sie deutlich, dass Sie nur einen Englischstil unterrichten.

Als Ausgangspunkt sind hier sechs der häufigsten Unterschiede aufgeführt, die beim Unterrichten auftreten können:

1. Regelmäßig oder unregelmäßig?

Der bemerkenswerteste Unterschied zwischen amerikanischer und britischer Grammatik besteht darin, dass sie sich nicht darauf einigen können, ob Verben regelmäßigen oder unregelmäßigen Konjugationen folgen.

Die Vergangenheitsform und die Partizipien der Verben in der Vergangenheit lernen, brennen, träumen, riechen, verschütten, springen, entzünden, spucken und sehen, sind in Großbritannien alle unregelmäßig (gelernt, verbrannt), in Amerika jedoch regelmäßig (gelernt, verbrannt) und viele andere folgen ähnlichen Mustern.

Verwirrenderweise können unregelmäßige Adjektive im amerikanischen Englisch verwendet werden, obwohl sie regelmäßig Partizipien aus der Vergangenheit haben. Zum Beispiel "Burnt Toast".

Amerikanisches Englisch ist im Allgemeinen aufgrund seiner größeren Konzentration an regulären Verben leichter zu unterrichten. Es könnte jedoch argumentiert werden, dass die Schüler beide verstehen, wenn Sie die unregelmäßigen Muster unterrichten.

2. Realisieren oder realisieren?

Jeder Brite, der sein Schreiben versehentlich einer amerikanischen Rechtschreibprüfung unterzogen hat, ist bereits mit seiner ärgerlich ähnlichen, aber unterschiedlichen Schreibweise vertraut.

Nachdem ich stundenlang darüber nachgedacht hatte, ob ich ein "z" oder ein "s" verwenden sollte oder ob das Reisen mit einem "l" oder zwei richtig geschrieben ist, verlor ich jegliche Erinnerung an das, was mir in der Schule beigebracht wurde.

Die Hauptunterschiede bestehen darin, dass das amerikanische Englisch zusätzliche Buchstaben weglässt und phonetische Schreibweisen bevorzugt - "Reisender" wird zu "Reisender", "Farbe" wird zu "Farbe", "Zentrum" wird zu "Zentrum" und "Erkennen" wird zu "Erkennen".

Ich lasse meine Schüler die Rechtschreibung verwenden, mit der sie vertraut sind, aber ich überprüfe immer die Konsistenz - welche Methode sie auch bevorzugen, sie müssen sich daran halten!

3. Verwendung des Present Perfect

Das gegenwärtige Perfekt ist eine der schwierigsten Zeiten für ausländische Studenten, ein Problem, das nicht durch seine unterschiedlichen Verwendungszwecke in Übersee unterstützt wird.

Während die Europäer sagen würden: "Ich habe bereits gegessen", kann ein Amerikaner einfach die Vergangenheitsform verwenden und sagen: "Ich habe bereits gegessen", ein Satz, der in England als grammatikalisch falsch angesehen wird.

Wenn Sie unterrichten, insbesondere mit Anfängern, geben Sie am besten klare Beispiele, die den grammatikalischen „Regeln“ klar folgen.

Aus diesem Grund bringe ich den Schülern bei, die Gegenwart perfekt mit Präpositionen wie „bereits“, „noch“, „nie“ und „nie“ zu verwenden, und verbiete die Verwendung der Vergangenheitsform.

4. Verwendung von Modalverben

In Großbritannien verwenden wir tendenziell mehr Modalitäten als unsere amerikanischen Kollegen. Bei zahlreichen Gelegenheiten habe ich gehört, wie amerikanische Lehrer Ausdrücke mit "soll", "soll nicht" oder "sollte" als veraltet abgetan haben, ohne zu wissen, dass sie in England noch verwendet werden.

Die Schüler profitieren stark von einigen Hinweisen zum modernen Sprachgebrauch (ich würde definitiv von der Verwendung von "Wie geht es Ihnen?" Abzuraten), stellen Sie jedoch sicher, dass Sie sich der internationalen Unterschiede bewusst sind, bevor Sie diese Aussagen machen.

Wenn Sie sich nicht sicher sind, sagen Sie einfach: "In Amerika sagen wir es so ...".

5. Zahlen und Daten

Diese Grundlagen sind der Fluch des frühen Sprachenlernens, da jeder, der versucht, seine Telefonnummer in einem neuen Land zu beherrschen, zustimmen wird.

Am wichtigsten ist die Reihenfolge der Daten - der 25. Januar 2009 wird am 25.01.09 in Großbritannien, am 25.01.09 in Amerika ausgedrückt.

Zahlen können auch anders ausgesprochen werden - „zwölfhundert“ ist in Amerika häufiger als in England, wo „eintausendzweihundert“ bevorzugt wird. In ähnlicher Weise lassen die Amerikaner beim Lesen von Zahlen oft "und" fallen - "zweitausenddrei" könnte zu "zweitausenddrei" werden.

Die Schüler haben oft Schwierigkeiten, diese Unterschiede in der Konversation zu unterscheiden, und profitieren davon, möglichst vielen Variationen ausgesetzt zu sein.

6. Wortschatz

Englisch sprechende Personen haben viele Meinungsverschiedenheiten über den Wortschatz, wobei jedes Land und häufig jede Region gemeinsame Elemente umbenennt.

Eine britische Bettdecke ist eine amerikanische Bettdecke, ein Aufzug ist ein Aufzug und der Kofferraum eines Autos ist ein Kofferraum. Die Liste ist endlos.
Mit Vokabeln versuche ich so viel wie möglich zu unterrichten, ohne den Schüler zu verwirren. Je mehr Wörter sie kennen, desto besser.

Wenn ich mich mit einem Sonderfall befasse, verfeinere ich meine Auswahl - ein Student, der nach Großbritannien zieht, wird offensichtlich von englischen Redewendungen und Umgangssprachen profitieren, während ein Verkäufer, der sich mit US-Vertretern befasst, sich mit der amerikanischen Sprache vertraut machen müsste.

Das Unterrichten von Slang ist immer eine beliebte Unterrichtsstunde, aber achten Sie auf Wörter mit doppelter Bedeutung. "Fanny" fällt mir ein, ebenso wie "Fag", "Gummi" und "Hose". Du wurdest gewarnt!

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Denken Sie daran, im Ausland zu unterrichten? Werfen Sie einen Blick auf den Insider-Leitfaden für den Unterricht in Asien, die zehn besten Orte für den Englischunterricht im Ausland und wie Sie Englisch als Zweitsprache unterrichten können. Immer noch zweifelhaft über die Auswirkungen von Englisch im Ausland? In diesem Artikel erfahren Sie, ob Englisch die internationale Sprache der Welt sein sollte.


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